在一個(gè)略帶寒意的春晨，我驅(qū)車前往山皺褶中的一所小學(xué)，看望在那里當(dāng)“孩子王”的高中同學(xué)。一路顛簸，一路猜想著這個(gè)同學(xué)當(dāng)下的生存狀態(tài)。
同學(xué)有個(gè)土得掉渣的名字，叫春花。據(jù)說她出生時(shí)，正在田里勞動(dòng)的父親，看到一株開得正歡的迎春花，眼睛倏地一亮，信口掐出這個(gè)名字。其實(shí)，春花打小就長(zhǎng)得水靈，上高中時(shí)已是凹凸有致玉樹臨風(fēng)的美人坯子。考大學(xué)因幾分之差，名落孫山，爾后到村小學(xué)當(dāng)了一名代課教師。
后來聽說她嫁給了本校的一名老師。最近又聽說那位老師在山洪爆發(fā)時(shí)，因搶救學(xué)生，丟下嬌妻愛女，撤手而去。
春花是個(gè)代課教師，沒有正式身份，靠區(qū)區(qū)300、400元的微薄收入，維持家人的生計(jì)，生活無疑是清貧的，甚至捉襟見肘。
我想幫她一把，勸她加盟我的公司，過一過城里人的生活。再說，待遇也比當(dāng)代課教師要豐厚得多呢。
老同學(xué)來訪，且開著一輛锃亮的寶馬轎車，煞是招搖，寧靜的校園一下子喧囂起來，師生們象見到神奇的怪物，“呼啦啦”圍了過來。有個(gè)胖胖的女同學(xué)自告奮勇去尋春花老師，片刻功夫，她樂顛顛地拿來一串叮當(dāng)響的鑰匙給我,說:春花老師正在上課，叫你先上屋里坐一會(huì)兒。
屋子是兩間矮小的平房，紅磚青瓦，墻面沒有粉刷，裸露著，“原生態(tài)”。屋子很潔凈，沒啥擺設(shè)，也沒有一件像樣的家俱，更沒有什么現(xiàn)代化電器。墻角上放了個(gè)竹制的書架，書架上擺滿了各類書籍，有文學(xué)名著，有教學(xué)輔導(dǎo)用書，還有小學(xué)生的作業(yè)本，雜且亂。
吸引人眼球的是簡(jiǎn)易書桌上竟放著一把黃色的小花，似跳動(dòng)的火焰，給昏暗的屋子抹上一點(diǎn)亮色，透出一縷春的氣息。
我神情為之一振。哦，迎春花。一種極普通的花，山上、田野里，俯拾即是。它并不嬌貴，更不張揚(yáng)，匍匐在地，用柔軟之軀閱盡風(fēng)霜冰雪，在料峭的寒風(fēng)中，用鵝黃色花瓣展示它的美麗容顏和生命張力，是開在春天里最早的一種花。
我原先的擔(dān)憂一掃而光，仿佛看到花的主人倔強(qiáng)的目光，觸摸到她生命的頑強(qiáng)和高貴。我默然地帶上門，悄悄地將鑰匙放在窗臺(tái)上。
駕車回城的路上，我神情有點(diǎn)沮喪和恍惚，眼前跳動(dòng)的總是那團(tuán)火焰般的迎春花。
[page]初中那些事兒[/page]
我上初中是上個(gè)世紀(jì)七十年代，正處在撥亂反正、社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期。
上初中頭兩年是文革尾聲，當(dāng)時(shí)不重視學(xué)習(xí)，很看重勞動(dòng)，勞動(dòng)是件光榮的事。
春天學(xué)校布置我們打秧草，每個(gè)學(xué)生都定量，我們就起早摸黑地割草，爭(zhēng)先恐后地送到學(xué)校。于是，學(xué)校操場(chǎng)堆起了一座座綠山。然后，農(nóng)民伯伯就將綠山運(yùn)走，放在田里漚肥。我們做得很認(rèn)真，每個(gè)同學(xué)都能完成指標(biāo)，還將草洗得干干凈凈，生怕有點(diǎn)泥土，挨老師批評(píng)。
秋天，稻子熟了。“喜看稻菽千重浪”，挺美的。學(xué)校又將我們組織起來，到鄉(xiāng)里割稻支農(nóng)。我們從家里帶著洗涮用品出發(fā)了，駐地離家僅有幾華里，但晚上我們都吃住在生產(chǎn)隊(duì)，連續(xù)幾天不回家。盡管割稻又苦又累，一趟稻割下來，腰都直不起來，一張小臉都紅撲撲的，汗像蚯蚓般在臉頰上爬，但大家興致都很高，稻田里的鳥兒都被我們的笑聲驚得撲棱棱亂飛。
農(nóng)忙季節(jié)，學(xué)校要放一個(gè)禮拜的農(nóng)假。我在那時(shí)學(xué)會(huì)了栽秧。栽秧是個(gè)技術(shù)活，行距、株距難把握，栽得既直又快，難度系數(shù)不亞于“空中翻騰兩周半”。我一天能栽八分田，頂一個(gè)勞動(dòng)力，連老農(nóng)父親都夸我秧栽得不賴呢。
我們也很頑皮。知了一叫，我們就像一群鴨子往水里鉆。但老師管束甚嚴(yán)。他用自己的私章，沾著紅彤彤的印泥，蓋在學(xué)生的腿上。下塘洗澡了，紅標(biāo)記沒了，老師就叫你去談話，不留情面地剋你，甚至將這事捅到家長(zhǎng)那里，我們就不敢越“池塘”一步。
我最怕老師家訪。當(dāng)下通訊發(fā)達(dá)，老師找家長(zhǎng)舉手之勞，一個(gè)電話就能搞定。那時(shí)，老師就要邁開雙腿，一步一步地去丈量路程。有一次，我正在玩耍，本村一個(gè)同學(xué)叫道：“吳老師來了！”嚇得我趕緊躲了起來。吳老師是城里人，星期天不常回家，喜歡走村入戶家訪。他一邊幫大人們干農(nóng)活，一邊拉呱。學(xué)生們的“天機(jī)”是在不知不覺的拉呱中泄露了。全班學(xué)生家住哪個(gè)村，家中幾口人，家境如何，他都了然于胸。撒謊逃學(xué)，打架滋事，也都瞞不過他那雙法眼。他說話慢條斯理，從未見到他大發(fā)雷霆，但學(xué)生都怵他，敬畏他。我們都是在他目光的注視下慢慢長(zhǎng)大。
要說學(xué)習(xí)，更得益于初中最后那個(gè)學(xué)期。本來1977年初中學(xué)習(xí)就可劃上句號(hào)，忽然上面來了新精神，延遲一學(xué)期畢業(yè)。這半年真學(xué)了不少東西，超過前三年知識(shí)儲(chǔ)備的總和，收獲頗豐。
晚上，我們到學(xué)校去上自習(xí)。這也是我們第一次集體上晚自習(xí)，同學(xué)們興高采烈，挑燈夜戰(zhàn)�？赡菬舨皇请姛�，是煤油燈。雖然是帶罩的，但早上起來洗臉，用毛巾一挖鼻孔，漆黑一片。天熱蚊子多，我們就將腳伸進(jìn)裝滿水的桶里，既涼快又不怕蚊子叮。最要命的是沒有學(xué)習(xí)資料，誰要弄來一道題，全班同學(xué)一哄而上，搶著做。做完了，就互對(duì)答案，其樂融融。
中考時(shí)間在7月份，我是光著腳上考場(chǎng)的。頂烈日，冒酷暑，來回要走十幾里地。好像沒有什么壓力，考完了就算了。不像現(xiàn)在的學(xué)生，一遇到考試就緊張、煩躁，甚至吃不下飯，睡不好覺。
等待考試結(jié)果卻是難熬的。一個(gè)多月后，知道考上了中專。那時(shí)一流成績(jī)才能上中專。上了中專就意味著鯉魚跳農(nóng)門，穿皮鞋，住洋房，捧鐵飯碗。
我考上中專的消息像長(zhǎng)了翅膀一樣傳遍四鄰八鄉(xiāng)，前來賀喜的人絡(luò)繹不絕，鞭炮聲也不絕于耳。
我三年半的初中生活也在鞭炮的裊裊煙霧中與我揮手惜別。
今天回味起來，初中留給我印象最深的恐怕也就是這些“鱗爪碎片”。33年沒有抹去的記憶，自有它的道理。學(xué)校教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)一個(gè)人的人生產(chǎn)生什么影響，改變了什么，留下了什么。愛因斯坦說，當(dāng)我們把學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)全部忘掉之后，剩下來的才是素質(zhì)。誠哉斯言！
