原文連接：http://live.china.com.cn/2011-08/24/content_4433272.htm           

    編者按 :2011年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕，當(dāng)人們將鮮花和掌聲送給那600多萬金榜題名者時(shí)，仍然還有250多萬個(gè)孩子徘徊在象牙塔之外。是復(fù)讀重新上大學(xué)或上一個(gè)并不滿意的專科學(xué)校，還是直接參加技能學(xué)習(xí)，對于他們來說是一個(gè)十分苦惱的問題。為此，本報(bào)記者也咨詢了相關(guān)教育專家，為那些苦惱的考生擇校提供一定的參考。 

           

新華，用愛與責(zé)任發(fā)掘你最精彩的一面

    人生所要經(jīng)歷的分門別類大大小小考試數(shù)不勝數(shù)，并不能保證每次都會(huì)順風(fēng)順?biāo)�，失敗的因素有很多，但是失敗并不預(yù)示著此后會(huì)萎靡不振，人只有經(jīng) 歷  失敗打擊才會(huì)明白成功之不易，偶然失利也是新起點(diǎn)的促進(jìn)劑。

張東在接受采訪時(shí)對未來滿懷信心

    但可以明確的是，上學(xué)的目的是為了獲取知識與就業(yè)技能，為將來謀得一份稱心的上好工作，通向羅馬的路有千萬條，只要利用自身所長，有的人對其它知識技能觸類旁通，創(chuàng)業(yè)成功者不勝枚舉，有信心就有希望，有希望就有美好明天！今年參加高考來自安徽宣城的張東的案例就很好的詮釋了這個(gè)道理。
    張東，在今年的高考中考了400多分，成功的被一所專科院校錄取，但是他卻選擇了安徽新華電腦專修學(xué)院這樣一所職業(yè)技能院校，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)師專業(yè)。他告訴記者重要的原因是現(xiàn)如今大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓他非常理性。在客觀現(xiàn)實(shí)面前，他們?nèi)�家人都認(rèn)為不如學(xué)習(xí)一門實(shí)用的技能，為今后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并表示這樣的決定，是經(jīng)過深思熟慮的并不會(huì)消滅他對追求美好未來的熱情和決心。
    據(jù)了解，近年來大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)通常因?yàn)檠鄹呤值汀⑷狈�專業(yè)的素養(yǎng)和專業(yè)知識的實(shí)踐能力被用人單位否定，反而是職業(yè)教育“技能+學(xué)歷”特色教育越發(fā)受眾多人士青睞。“技能+學(xué)歷”特色教育使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不僅可以獲得各種專業(yè)技能等級證書以及各種實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以通過參加全國成人高等教育統(tǒng)一考試來獲得正規(guī)的學(xué)歷文憑，并由國家教育部學(xué)歷網(wǎng)電子注冊，國家承認(rèn)學(xué)歷，全國網(wǎng)上可查。
    安徽新華電腦專修學(xué)院負(fù)責(zé)人告訴記者，職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，并積極推行教學(xué)改革，并借鑒國外先進(jìn)辦學(xué)理念，結(jié)合中國國情，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的應(yīng)用型人才，以崗位需求為導(dǎo)向，選擇企業(yè)實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，以“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”的方式進(jìn)行教學(xué)，注重實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生更好地與用人單位進(jìn)行無縫對接。職業(yè)教育的就業(yè)無憂，對于那些在上一般大學(xué)和學(xué)技能之間徘徊的考生來說，自然是對未來就業(yè)的一種保障。
  
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