面對殘酷的就業(yè)壓力，研究生愁，本科生也愁，初高中畢業(yè)生更愁，如何才能出奇制勝？這是很多人都在思考的問題。對于初高中畢業(yè)生而言，他們面臨的壓力相對更大，無論是學(xué)歷、技能還是經(jīng)驗(yàn)，均不占優(yōu)勢，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)多元化的時(shí)代，初高中畢業(yè)生若是升學(xué)無望，又想沖出“重圍”就必須先從技能開始。初高中畢業(yè)生學(xué)技能會有哪些優(yōu)勢呢？這還得從他們的生理和心理特點(diǎn)來分析。     初高中畢業(yè)的學(xué)生正處于人生的青春期，性格和習(xí)慣的可塑性大，既是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、掌握基本技能的最佳時(shí)期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。另外，這個(gè)階段的學(xué)生充滿好奇心，學(xué)習(xí)的熱情很高，喜歡新奇有趣的事物，對新事物有很強(qiáng)的接受能力。正是這些特點(diǎn)，決定了他們可以很快地學(xué)習(xí)一門新技能，此時(shí)，年輕變成他們最大的資本，因?yàn)樗麄儽纫话愕谋究粕�或研究生有更充足的時(shí)間去專心學(xué)習(xí)一門好技能。
    另外，隨著素質(zhì)教育的普及和推廣，有權(quán)威機(jī)構(gòu)做過這樣的調(diào)查分析，調(diào)查顯示，有76%的學(xué)生希望在勞動技能和活動課上學(xué)到較多和實(shí)用性強(qiáng)的技能知識，其中，有63%的學(xué)生希望學(xué)校重點(diǎn)提高他們的綜合素質(zhì)以便對以后的工作有所幫助。由此可見，現(xiàn)在初高中生對技能學(xué)習(xí)很感興趣，并且對就業(yè)問題已經(jīng)有了相當(dāng)清晰的認(rèn)識。     對初高中生而言，由于受多年考試壓力的影響，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)心生厭倦，對于文化課基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這種現(xiàn)象更加明顯，因此要想重新學(xué)習(xí)技能，就必須以一種全新的教學(xué)方式來教學(xué)，既要在專業(yè)上時(shí)尚高端，又要在技能上專業(yè)精湛，還要學(xué)得輕松快樂，充滿樂趣。此時(shí)，新華“技能+學(xué)歷”教育完全滿足以上三個(gè)條件，很快就成初高中生最喜愛的學(xué)習(xí)方式。那種邊理論邊實(shí)踐的教學(xué)模式，更有助于他們在對知識的理解和對技能的聯(lián)系，
    21世紀(jì)的競爭歸根結(jié)底是人才與人才的競爭。隨著社會競爭力的加劇，，很多初高中生都已經(jīng)認(rèn)識到只有具有真才實(shí)學(xué)，擁有一技之長才是真正生存之道。因此，在學(xué)習(xí)過程中，他們更傾向于要理論聯(lián)系實(shí)際，喜歡動手性較強(qiáng)的專業(yè)和課程。由此可見，初高中生更偏向于喜歡“技能”性課程的學(xué)習(xí)。
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