這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。當互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，當IT行業(yè)已經(jīng)與個人未來密切相關，高考后的你還在低頭為選擇學校迷茫嗎？還在隨波逐流選擇著傳統(tǒng)高職嗎？抬起頭來，安徽新華電腦專修學院就在夢想的道路上等你到來。      傳統(tǒng)高職VS安徽新華：專業(yè)設置不將就
   傳統(tǒng)高職常規(guī)死板的專業(yè)課程、科目多專業(yè)多，各行各業(yè)都有涉及且專業(yè)性相關差，課程內容不貼合市場需求，多偏重于理論教學，實踐動手能力差,機械式做題考試成“書呆子”。各大專業(yè)教育資源的分配也是不平均的，且不能緊貼市場用人標準和需要，這將直接影響學生的學習效果和就業(yè)。    基于互聯(lián)網(wǎng)技術對各行業(yè)來的深刻影響，安徽新華電腦專修學院適時適度調整自己的專業(yè)結構，通過設置“云電商、互聯(lián)網(wǎng)+微營銷、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客、跨境電商、數(shù)字藝術UI設計師”等在內的“互聯(lián)網(wǎng)+”系列新專業(yè)、新方向等形式，探索專業(yè)領域的拓展。對人才培養(yǎng)過程、課程體系和教學內容進一步重構，并伴隨著實驗實訓條件的新一輪改造升級。
   傳統(tǒng)高職VS安徽新華：教學資源不將就
   一些院校把傳統(tǒng)高職作為次高等教育，并不考慮師資、設備等條件，存在教師教學單一、實戰(zhàn)基地設施落后、教材嚴重滯后、課程設置不合理等問題。畢業(yè)生動手能力差，學不到真技術難以立足，不能適應社會對高職人才的多樣化需求，在人才市場上缺乏競爭力。    安徽新華“理論+實踐”知識技能雙向教學模式；“技能+學歷”模式更是讓你一份努力兩份收獲；采用“五步教學、六項實訓”，進行小班式教學和互動式教學；根據(jù)需求，我院更在相關專業(yè)建立了符合教學要求的產(chǎn)學研一體實驗室和“理實一體化”實訓基地。領先的教學優(yōu)勢將成為互聯(lián)網(wǎng)藍海上閃亮的星辰，為互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)道路上不斷前進的萬千學子指引方向。    傳統(tǒng)高職VS安徽新華：校園生活不將就
   傳統(tǒng)高職多是采用“放養(yǎng)”式管理，按部就班地上課下課，學生和老師之間交流較少。缺乏豐富的校園文化活動，食堂、教室和宿舍三點一線的枯燥校園生活讓部分學生在這樣的環(huán)境中開始學壞，迷戀上網(wǎng)、抽煙喝酒和打群架等等屢禁不止。沒有完善的創(chuàng)就業(yè)指導體系，大多畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)，或者被推薦到工廠流水線上上班。    安徽新華校區(qū)設施齊備，環(huán)境優(yōu)美，學風優(yōu)良，IT氣質校園文化讓學生學在其中，樂在其中；學校舉辦各種大型比賽，開展豐富校園文化活動，讓學生們全面發(fā)展更好地融入社會；共有專業(yè)類、興趣類協(xié)會十多個學生在課余時間可充分利用各種資源，提高自己的多項才能。臨近畢業(yè)時，學校根據(jù)企業(yè)用人標準，安排導師“一對一”輔導，進行項目實訓全真操作，了解企業(yè)需求及增加項目經(jīng)驗。    PS:以下的“野雞大學”，你愿意將就嗎？
1. 沒有獲得國家級認證機構的認證；
2. 承諾只需幾百元，即可在注冊后數(shù)天、數(shù)周或數(shù)月的時間拿到文憑；
3. 沒有課程、教職工，也沒有校園等任何教學設施；
4. 不上課，工作經(jīng)歷可折抵學分，假稱根據(jù)學生人生經(jīng)歷直接頒發(fā)學位；
5. 透過垃圾郵件宣傳，按學位不按學期、課程收費，聲稱只需繳納金錢便立刻取得學位證書；
6. 通過報刊雜志等角落做小型廣告；
7. 超低門檻（入學無任何要求等）。
榜上無名，腳下有路。只要你有夢想、有追求、不愿將就，那么“準”大學生們，把你們的未來交到安徽新華手中，就此揮別傳統(tǒng)高職、野雞大學，從此走向人生巔峰！

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