2006年2月，國家教育部會同勞動和社會保障部、國防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)出通知，為緩解國內(nèi)勞動力市場技能型人才緊缺現(xiàn)狀，在全國范圍內(nèi)全面啟動“職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”。此舉正是適應(yīng)了黨的十六大“走新型工業(yè)化道路，堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，要把人才作為推進事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，努力培養(yǎng)技術(shù)、技能型國家緊缺型人才”的要求。

 

技能型人才：經(jīng)濟騰飛的支撐

二戰(zhàn)后，德國啟動國家緊缺型技能人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)大批專業(yè)技能人才，10多年后國家經(jīng)濟迅速恢復(fù)；上世紀70年代，韓國啟動國家緊缺型人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)大批專業(yè)技能人才，一躍成為“亞洲四小龍”之一；美國、澳大利亞、日本，幾乎所有經(jīng)濟發(fā)達的國家都是依靠培養(yǎng)大批技能過硬的專業(yè)人才奠定下了國家的工業(yè)化人才基礎(chǔ)，也因此生產(chǎn)出微軟、IBM等世界尖端品質(zhì)的產(chǎn)品，技能型人才已成為經(jīng)濟騰飛的支撐。據(jù)聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的21世紀第一個10年技術(shù)和職業(yè)教育計劃，將以促成技術(shù)和職業(yè)教育作為終身教育的一個重要部分作為重要任務(wù)。

新華365致力培養(yǎng)技能型IT人才 

中國：IT技能型人才奇缺

據(jù)統(tǒng)計，截至2006年6月，中國約有2000多萬臺計算機、1.23億網(wǎng)民，IT領(lǐng)域的人才需求極為旺盛，企業(yè)信息化應(yīng)用人才占總需求量的55%。隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和信息化的普及，企業(yè)對IT技術(shù)的依賴性日益增加，IT人才的儲備是未來20~30年中國持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。然而，現(xiàn)行的IT人才培養(yǎng)模式偏重理論知識的學(xué)習(xí)，對實際應(yīng)用技能掌握程度不高，已不能滿足市場的需求，因此精通一項或數(shù)項針對某個特定領(lǐng)域的IT技術(shù)人才在職場上深受用人單位青睞。

 

努力一年，精彩一生

新華電腦教育：中國IT技能型人才的搖籃

2007年，新華電腦專修學(xué)院推出針對技能型IT人才培養(yǎng)的365國家緊缺型人才培養(yǎng)計劃（簡稱365計劃），新華365國家緊缺型人才培養(yǎng)計劃是新華教育（北京）研究院在國家政策支持下，根據(jù)當前社會需求，采用國際先進教育模式，為學(xué)生提供專業(yè)的IT技能學(xué)習(xí)和包括個人職業(yè)規(guī)劃、職場溝通技巧等在內(nèi)的完善的職業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)。通過一年全真模擬專業(yè)技能學(xué)習(xí)，使學(xué)生快速建立起對未來信息技術(shù)領(lǐng)域的完整認識，做市場緊缺型IT技術(shù)人才。 365計劃一改傳統(tǒng)的IT人才培養(yǎng)模式，為技能型IT人才的培養(yǎng)創(chuàng)立了新的渠道，新華電腦專修學(xué)院也因此被業(yè)內(nèi)人士稱為“中國IT技能型人才的搖籃”。

 

安徽新華電腦專修學(xué)院以嶄新姿態(tài)迎接來自五湖四海的學(xué)子

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