連日來(lái)的降溫，讓冬意愈發(fā)濃郁。然而，在安徽新華的校園里，一股暖流卻在靜靜流淌。為深入了解同學(xué)們的生活情況，11月25日傍晚，校長(zhǎng)王勝帶領(lǐng)學(xué)生處、后勤處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，深入學(xué)生宿舍，開展暖心慰問(wèn)活動(dòng)，為同學(xué)們送去冬日的關(guān)懷與問(wèn)候。 “來(lái)自校長(zhǎng)的‘家長(zhǎng)式’嘮叨：穿暖些，有困難找學(xué)校”
 “家鄉(xiāng)是哪里的？還適應(yīng)嗎？”、“最近學(xué)習(xí)上有沒(méi)有遇到什么困難？”
走訪過(guò)程中，校長(zhǎng)與同學(xué)們親切交談，一句句貼心的話語(yǔ)，瞬間拉近了彼此的距離。校長(zhǎng)叮囑同學(xué)們，“天氣冷了，最重要的是及時(shí)增添衣物，注意防寒保暖，要把自己的身體照顧好。生活和學(xué)習(xí)上遇到任何困難，都要第一時(shí)間向輔導(dǎo)員、向?qū)W校反映，學(xué)校就是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾。” 這份如同家中長(zhǎng)輩般的叮嚀，讓同學(xué)們倍感溫暖。 “傾聽心聲：你們的訴求是頭等大事”
慰問(wèn)不僅是關(guān)懷，更是傾聽與行動(dòng)。在交流中，校長(zhǎng)耐心聽取了同學(xué)們關(guān)于學(xué)習(xí)、生活等方面的意見和建議，并就大家提出的問(wèn)題，要求相關(guān)部門記錄、跟進(jìn)并盡快落實(shí)解決。他強(qiáng)調(diào)，“學(xué)生的訴求無(wú)小事，一切工作都要以學(xué)生為中心，為大家創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是我們的責(zé)任。
“定格溫暖：一張張笑臉驅(qū)散冬日嚴(yán)寒”
慰問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛溫馨而活躍。校長(zhǎng)的平易近人和風(fēng)趣談吐，讓同學(xué)們敞開心扉，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)宿舍。同學(xué)們也紛紛對(duì)學(xué)校的關(guān)懷表示感謝，并分享了在校學(xué)習(xí)生活的收獲與感悟。
一次親切的走訪，一場(chǎng)溫暖的對(duì)話。此次宿舍慰問(wèn)活動(dòng)，不僅送去了學(xué)校對(duì)莘莘學(xué)子的深切關(guān)懷，也進(jìn)一步打通了師生之間溝通的橋梁。它傳遞出一個(gè)清晰的信號(hào)：在安徽新華，每一個(gè)學(xué)生都被珍視，每一份成長(zhǎng)都被守護(hù)。
寒風(fēng)雖至，溫暖常在。愿這份來(lái)自學(xué)校的暖心關(guān)懷，能化作新華學(xué)子砥礪前行的不竭動(dòng)力，在求技成才的道路上，無(wú)畏風(fēng)雨，溫暖一冬！
 

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